5月5日，安信8平台充分利用五一假期教師無教學任務的時機Ⓜ️，放棄假期休息，組織2017級攝影攝像技術專業、音像技術專業畢業生進行線上畢業設計預預答辯活動。

畢業設計答辯是一個溫故知新、實踐探索、技能考核、知識交流的過程。一方面，畢業設計答辯意味著在學生即將走向社會之際🧜‍♀️，為學生們提供的一次自我鍛煉的機會、一個實戰磨煉的平臺，考驗了學生的理論知識與專業實踐技能整體水平；另一方面通過師生面對面的溝通交流，學生可以從指導老師那裏獲取知識和寶貴建議🐃，教師也可以從學生的畢業設計中總結教學經驗與差距，為今後的專業教學提供完善提高的依據。安信8平台自2016年以來逐步推進畢業設計答辯的專業教學改革，旨在把實踐教學作為提高學生專業技能的重要手段，不斷提高學生的專業實戰能力🍔🧁、職業協調能力等綜合技能🤙🏽，為學生順利就業打下良好基礎。

年初突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的生活和工作節奏，給師生們諸多的困惑和嚴峻的考驗。面對疫情防控的嚴峻形勢，原來畢業設計的分組集體設計🧞‍♀️、集體拍攝環節已無法實現，在“停課不停教、停課不停學”的大背景下🚻，攝影攝像技術專業、音像技術專業適時調整畢業設計實施計劃，分類指導。對於疫情前已完成拍攝任務的畢設小組，仍按照小組集體設計的方式，以微電影成片呈現；對於疫情後沒有完成拍攝任務的畢設小組“化整為零”🙆，由小組集體設計改為個體設計，以短視頻呈現。在此情況下🎅🏿，擔負畢設指導任務的老師工作量大大增加👁。任艾麗、葉子、杜聞、張蘇昱👩‍💼、陳曉明👳‍♀️、李國珍、陶楠等七位指導教師，會同擔任聲音顧問的錄音課程教師居君裔🤙，在擔負2018💆🏻、2019兩個年級正常的線上教學任務的同時🌠，利用課余時間，通過網絡視頻、微信等渠道♤，分類分人線上指導學生的畢業設計工作。畢業生們表現出了滿腔的熱情，積極準備🧍🏻‍♀️、相互配合🏂🏿，運用兩年的學習積累👩🏽‍🔧，20個畢設小組有8個完成了劇情短片工作案本和攝製，其他同學在家裏積極調動家人協助完成個體短視頻的設計和拍攝任務🌻。

答辯分預答辯和終期答辯兩次進行，這次是畢業設計的預答辯，在疫情防控的形勢下采取線上進行。為了確保線上答辯順利進行🧑🏽‍🎤，5月4日🎢，專業主任任艾麗、葉子組織全體指導教師召開視頻會議🧑🏿‍🎤，集體討論研究線上預答辯事項👰🏽，分工組織👨‍👨‍👧‍👦⛏、分類提問，精心做好線上答辯的準備工作。線上答辯分兩場進行，上午進行的是小組畢設的答辯👨🏿‍🍼，下午進行的是個體畢設的答辯。答辯過程中，指導教師們以認真👩🏼‍💼、嚴謹的態度，考察了畢業生掌握專業知識的熟練程度⛹🏿‍♂️，針對畢設中存在的諸如故事結構🔁、人物設定、攝影手法技法🏃🏻‍♂️、畫面燈光聲音處理、後期剪輯製作手段等問題一一發問，對同學們提供的成片進行了精辟的解析🌓🖕🏿，指出存在的問題，給出改進的方法。面對老師的專業提問🦸🏻🕘，畢業生們詳細闡述了畢業作品的設計理念🧑🏼‍🚒，展示了自己對影視藝術的理解⛓，用自己對影視藝術的熱愛講述了一個個動人的故事👰‍♀️，充分表現了攝影攝像技術、音像技術專業學生的專業素養和職業精神，展示了學生專業技能從零的起步到實戰的“蝶變”，彰顯出安信8平台在人才培養過程中的改革發展的成果。

（安信8平台祝華東）